王老師在教學《海底世界》一課時，通過播放海底奇妙風光的視頻，讓學生在色、光、音的美妙組合下，對海底世界有整體的感知；通過演示課件，展示海面圖景，啟發學生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學生理解“竊竊私語”的含義；通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學生對海洋知識的理解。

問題：

（1）對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析。

（2）闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據。

【參考答案解析】

（1）材料中王老師的行為是正確的。

①王老師運用了直觀性原則。該原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。材料中的王老師運用圖片、視頻、音樂等多種教學媒體讓學生去感受海底世界，體現了直觀性原則。

②王老師運用了理論聯系實際原則。教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養他們分析問題和解決問題的能力。材料中老師在講波濤洶涌的含義時展示了海面圖景，從而讓學生更好地理解該詞的含義。

③王老師有效運用了感知規律，突出直觀對象的特點。王老師通過視頻呈現出的色、光、音，調動學生多感官（視覺、聽覺）參與，提高學生的觀察效果，形成對海底世界的整體感知。

④王老師發揮了學生的主觀能動性，讓學生充分參與教學過程。王老師讓學生動手操作，鼓勵學生上黑板畫出自己心目中的海底世界，激發了學生的參與熱情，加深了學生對知識的理解。

綜上所述，王老師選擇教學媒體的方式是正確的，值得我們借鑒學習。

（2）選擇教學媒體的依據：

①依據教學目標。每個知識點都有具體的教學目標，為達到不同的教學目標常需要使用不同的媒體去傳遞教學信息。

②依據教學內容。各門學科的性質不同，適用的教學媒體會有所區別；同一學科內各章節內容不同，對教學媒體的使用也有不同要求。

③依據教學對象。不同年齡階段的學生對事物的接受能力不一樣，選用教學媒體時必須顧及他們的年齡特征。

④依據教學條件。教學中能否選用某種媒體，還要看當時當地的具體條件。