一、單選題

1.某小學為培養學生的“工匠精神”和動手能力，與企業合作開發“手工陶瓷工藝品制作”課程。從空間上講，這種課程資源屬于（  ）

A.校內課程資源

B.素材性課程資源

C.校外課程資源

D.條件性課程資源

2.對（  ）的培育是德育的最高目標，也是德育的基礎性工作。

A.世界觀、人生觀和理想

B.理想信念

C.政治素養

D.思想道德

3.對一本小說的人物形象來講，讀者和作者的想象類型分別是（  ）

A.再造想象；再造想象

B.創造想象；創造想象

C.創造想象；再造想象

D.再造想象；創造想象

4.影響人格發展的社會因素有家庭教養模式、學校教育和（  ）

A.同輩群體

B.伙伴關系

C.社會教育

D.榜樣示范

5.新課程改革背景下教師角色已由課程的接受者轉化為課程的（  ）

A.開發者

B.傳承者

C.傳遞者

D.記錄者

6.兩種互補品中的一種商品的價格下降，將導致另一種商品的（  ）

A.需求下降

B.需求上升

C.價格上升

D.均衡價格

7.“首長制”的特點是（  ）

A.能集思廣益，合乎民主精神，彼此監督，利于克服濫用權力

B.職權集中，責任明確，行動迅速，減少權力沖突和摩擦

C.能夠兼容各種領導體制的長處

D.能夠消除集權制和分權制的短處

8.現代政府組織結構形式發展的一個重要方向就是扁平化。所謂組織扁平化，是指通過減少行政管理層次和裁減冗余人員，建立一種扁平化的組織結構。扁平結構具有的優勢是（  ）

A.行政組織的管理幅度增寬，管理層次增多

B.行政組織的權力分散，行政管理控制增強

C.行政幅度增寬，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高

D.行政幅度減小，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】凡是學校范圍之內的課程資源就是校內課程資源，超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。與企業合作開發的課程資源屬于校外課程資源。

2.A【解析】對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，也是德育的基礎性工作。

3.D【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。讀者根據書中的描繪形成的人物形象屬于再造想象，作者獨立創造出的小說人物形象屬于創造想象。

4.A【解析】影響人格形成與發展的社會因素包括：家庭教養方式、學校教育和同輩群體。

5.A【解析】新課程背景下教師不再只是課程實施中的執行者，更應成為課程的建設者和開發者。

6.B【解析】互補品是指兩種商品之間存在著某種消費依存關系，即一種商品的消費必須與另一種商品的消費相配套。一般而言，兩種互補品中的一種商品價格下降，該種商品的需求量將上升，其互補品的需求曲線的位置將發生移動，表現為需求的上升。故選B。

7.B【解析】首長制，又稱獨立制、一長制或首長負責制，是指行政首長獨自掌握決策權和指揮權，對其管轄的公共事務進行統一領導、統一指揮并完全負責的公共組織。首長制的優點是行政組織的權力集中、責任明確、決策和行動迅速、指揮有力、避免相互扯皮、效率較高。故選B。

8.C【解析】扁平化結構就是在管理過程中，減少管理層次，讓組織內部成員獲得更多的權力和自由。組織扁平化使得行政幅度增寬，行政層級減少，人員變少，成本降低，平級部門增加。幅度增寬，同一層次之間溝通順暢，工作效率提高。故選C。