一、單選題

1.一般來說，學前期男孩的語言發展比同齡女孩遲，這種現象的影響因素主要是（  ）

A.遺傳因素

B.生理成熟

C.環境

D.教育

2.以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼兒園，建立生活教育課程理論體系的是（  ）

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

3.在學習活動中，先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用被稱為（  ）

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.機動性遺忘

D.臨時性遺忘

4.以圖片為憑借物開展語言教學活動的類型是（  ）

A.故事講述

B.情景講述

C.看圖講述

D.實物講述

5.評價幼兒美術作品的標準是（  ）

A.富有童趣

B.線條流暢

C.色彩鮮明

D.構圖完整

二、材料分析題

幼兒東東，因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經過說服，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現好嗎？”一天，老師說他有進步，給他一朵小紅花，東東高興極了。

請用自我意識及學前兒童自我意識發展特點的有關原理對案例進行分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】由于遺傳及先天、后天環境的千差萬別，兒童生理成熟的時間、速度等方面都存在個別差異。這些差異影響并制約著兒童心理發展的個別差異。例如，女孩的語言發展比男孩早，是和女孩的相應部分生理成熟較早有關。

2.D【解析】陶行知先生猛烈抨擊中國幼兒教育的弊端，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼稚園。他認為生活即教育，游戲即工作，因此，他提出了“生活教育”的理念。

3.B【解析】前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。

4.C【解析】看圖講述就是通過觀察圖片，兒童需要將一張或幾張圖片的主要內容準確、完整地表達出來。

5.A【解析】學前兒童美術作品評價的指導思想：（1）不用“像”或“不像”評價學前兒童的作品；（2）要根據學前兒童年齡的不同有區別地看待他們的作品；（3）要重視作品中的童趣；（4）作品應富于想象和創造。

二、材料分析題

從本案例中可以看出東東的自我意識發展的基本特點，具體表現在如下幾個方面：

（1）自我認識的發展。東東在經過說服后，明白了道理，這是他對自己行動的意識和對自己內心活動的意識。

（2）自我評價的發展。東東沒有得到小紅花，則不肯回家。后來每天都要問老師：“我今天表現好嗎？”當老師說他有進步，給他一朵小紅花時，東東高興極了，表明他還沒有獨立的自我評價，主要依賴于成人對他的評價。

（3）自我調節的發展。東東從第二天起，自覺控制自己的行為，表明他不但能夠根據成人的指示調節自己的行動，而且有自己的獨立性，力求為滿足自己的需要而改變周圍環境。