一、單選題

1.就讀于蘇州某中學的王同學，上音樂課時因自言自語被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節課的懲罰。下列關于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是（  ）

A.該老師沒有顧及王同學的自尊及人格

B.該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰

C.該老師應激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為

D.該老師應及時尋找王同學自言自語的原因

2.《中華人民共和國義務教育法》屬于（  ）

A.教育行政法規

B.教育基本法

C.教育單行法律

D.教育規章

3.幼兒教師在一日生活各個環節都要做到“為人師表，以身作則”，這是教師職業道德評價的（  ）標準。

A.富有時代精神的教育觀

B.集體主義的價值觀

C.全方位發展的知識觀

D.為人師表的行為舉止觀

4.下列關于能量轉化的說法錯誤的是（  ）

A.核電站發電——核能轉化為電能

B.電飯鍋燒飯——電能轉化為內能

C.熱機工作——機械能轉化為內能

D.太陽能電池——太陽能轉化為電能

5.慶豐包子：簡樸（  ）

A.太陽：黑暗

B.藏羚羊：保護動物

C.鴿子：和平

D.黃連：中藥

二、材料分析題

材料：

在愚人節那天，正當老師很投入地講解教學內容時，突然注意到幾個學生竟然在傳紙條，就下去把紙條收了。當時，老師拿著紙條，心里非常生氣，沖動之下，想狠狠地批評他們。但多年的經驗告訴老師不能沖動，細一思量，便微笑著說：“今天是愚人節，同學們也想給老師一份特別的禮物吧！謝謝了。但課時比較緊，你們也不要因此分心，讓我們繼續先上好課，課后有時間我們再討論。”

問題：請從教師觀的角度，評析材料中教師的教學行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教師承擔著教書育人的使命，在課堂教學的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關系，減少懲罰和批評。

2.C【解析】《中華人民共和國義務教育法》是規定義務教育方面的規范性文件，所以屬于教育單行法律。

3.D【解析】孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師嚴于律己，以身作則，為人師表，在各個方面做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。故選D。

4.C【解析】熱機工作是把內能轉化為機械能，C項錯誤。

5.C【解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。本題考查的是象征義，“慶豐包子”象征“簡樸”，二者是象征義的關系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。A項中“太陽”象征“光明”，選項中為“黑暗”，與題干關系不符；B項中“藏羚羊”屬于“保護動物”，兩者屬于種屬關系；C項中“鴿子”象征“和平”，二者為象征關系，與題干一致；D項中“黃連”屬于“中藥”，兩者屬于種屬關系。故正確答案為C。

二、材料分析題

材料中教師的做法非常機智，符合新課程改革背景下的教師觀，值得學習。

首先，教師從知識傳授者轉變為學生學習的引導者和發展的促進者。材料中的老師發現有學生上課不認真聽課而傳紙條時，沒有對學生狠狠地批評，而是幽默化解，引導學生將心思收回到課堂，體現了引導者的角色。而這種及時捕捉思想教育契機，強化學生自我教育意識的舉動，在此時此刻，對維護學生心理平衡顯然是很重要的。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，它會使自己的學生感到教師的可親，可敬，可信，帶給教師自己的是一種寬容的心境，最重要的是由寬容帶來的幸福及成功的體驗，也有助于融洽師生關系的構建。

其次，教師從教書匠轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中的老師在面對學生的錯誤時能夠通過思考，及時調整自己，用一種很好的方法化解了課堂危機，體現了教師反思者的角色。

最后，這種處理課堂危機的方式，不僅起到了很好的教育作用，而且維護了正常的課堂教學秩序，更會使學生加深對當時所學知識的理解，給了犯錯學生“面子”，為營造良好的課堂教學氛圍打下了堅實的基礎，更能大大提高課堂教學實效。