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2018河南特崗教師招聘15500人;

筆試時間：2018年8月12日上午9∶00—11∶00

面試時間：2018年8月24日—26日

2018年河南省特崗教師招聘考試真題

(考試時間：120分鐘滿分：150分)

一、單項選擇題 (每題 2 分)

1.習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾已經轉化為( )

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

B.人民日益增長的美好生活需要和物質產品不豐富之間的矛盾

C.人民日益增長的幸福生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

D.人民日益增長的幸福生活需要和物質產品不豐富之間的矛盾

2.中共河南省委第十屆委員會第六次全會提出河南的三大精神財富是( )

A.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

B.愚公移山精神、紅旗渠精神、南街村精神

C.愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

D.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、史來賀精神

3.新中國成立以來，黨和國家出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式文件是( )

A.《鄉村教師支持計劃(2015—2020 年)》

B.《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》

C.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》

D.《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》

4.下列說法錯誤的( )

A.嚴禁中小學校組織要求學生有償補課

B.嚴禁在職的中小學教師參加校外培訓機構組織的有償補課

C.在職中小學教師可以為生病請假學生無償補課

D.在職中小學教師可以推薦學習困難的學生困難的學生到校外培訓機構參加有償補課

5.小學生小明屢次遲到早退，擾亂課堂秩序，教師和學校可以采取的管理方式是( )。

A.體罰

B.停課

C.開除學籍

D.批評教育

6.《學記》中體現啟發性教學原則的名句是( )。

A.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

B.不陵節而施

C.建國君民，教學為先

D.禁于未發之謂豫

7. 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。體現的影響人發展的因素是()

A.自我意識

B.社會環境

C.遺傳素質

D.主觀努力

8. 教師與專家共同合作將實際問題作為主題進行研究的方法是()

A.實驗法

B.觀察法

C.調查法

D.行動研究法

9. 泰勒主張，確定課程目標時，首先要考慮的因素是()

A.學科專家建議

B.學生興趣和需要

C.社會生活

D.家長需要

10.師生關系在人際關系層面上的特點是( )

A.教學相長

B.民主平等

C.相互促進

D.授受關系

11.“為中華之崛起而讀書”體現了《中國學生發展素養》中的素養是()

A.責任擔當

B.實踐創新

C.學會學習

D.健康生活

12.班級文化建設里，教室板報、名言、班級輿論等屬于()

A.物質文化

B.精神文化

C.組織文化

D.制度文化

13.下列選項體現教師勞動長期性特點的是( )

A.桃李不言，下自成蹊

B. 學高為師，德高為范

C.十年樹木，百年樹人

D. 學而不厭，誨人不倦

14.教師展示實物、標本讓學生觀察，這種導入新課方法屬于( )

A.直接導入

B. 問題導入

C.故事導入

D. 直觀導入

15.發展性教學理論的代表人物是( )

A.布魯納

B. 布盧姆

C.贊可夫

D. 巴班斯基

16.亮亮語文成績一直不好，雖幾經努力但并無成效，于是語文課上不聽講，不做作業。這種心理現象屬于( )

A.習得性無助

B.自我效能感

C.期望效應

D.思維定勢

17.小明對“為什么偷東西是不對的”這一問題回答是“抓住會挨打”，由此可以判斷其道德認識發展處于( )

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.超習俗水平

18.學生背會一篇課文用了 10 分鐘，然后再花 5 分鐘讀該文章，這種知識保持方法屬于( )

A.及時復習

B.運用記憶術

C.適當過度學習

D.合理分配學習時間2018 河南特崗教師交流群：799839901

19.有關氣質與性格關系，錯誤的是()

A.氣質是先天的，性格是后天。

B.氣質無好壞之分，性格有好壞之分。

C.氣質表現得早，性格表現得晚。

D.氣質可塑性大，性格可塑性小。

20.小強不善于結交朋友，語文、英語成績一般，但擅長繪畫。根據加德納的多元智力理論，小強具備較高的()

A.空間智力

B.語言智力

C.數學邏輯智力

D.音樂智力

21.上完一節饒有興趣的課，學生不受該節課影響，自覺進入下節課的學習。這種現象屬于()

A.注意分散

B.注意的起伏

C.注意的分配

D.注意的轉移

22.兒童的現有水平和即將達到的發展水平之間的差距，維果茨基稱之為( )。

A.先行組織者

B.近發展區

C.學習準備

D.教學支架

23.講解“果實”概念時，教師運用變式給學生呈現蘋果、花生、棉籽等實物，其主要目的是( )。

A.激發學習興趣

B.引起學生注意

C.突出本質特征

D.豐富學生想象

24.考試失利時不是垂頭喪氣，而是認真分析失敗原因，確定努力方向。這種對待挫折的方式是( )

A.宣泄

B.放松

C.心理補償

D.認知重組

25.學生使用列提綱、畫網絡圖等方式增強學習效果，這種學習策略屬于( )

A.組織策略

B.調節策略

C.復述策略

D.計劃策略

二、案例分析(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)

26.案例分析一河南省信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師李芳，從教以來，29 年如一日，全面貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績;她積極推進素質教育，注重對學生的思想教育和健全的人格培養，用自己的言行感染學生;她不斷學習，始終堅持用先進的教育思想和方法教育學生，總是以新的課程理念打造每一堂課，她的課生動活潑、充滿激情，深受學生喜愛;她始終把每一個學生都看作自己的孩子，對所教學生的性格、愛好、家庭情況都了如指掌，盡心幫助每一名困難學生，是學生心中的好老師、好“媽媽”。在學生面臨危難的生死一瞬間，她擋在學生身前，用生命完成了后一堂課!

問：請從教師職業道德的角度對該案例進行分析。

27.張老師選了一篇課文改編成課本劇，分配表演任務時，聽到了學生們的議論，學生 A 說：“老師怎么選了這篇課文，又長又不好演。”學生 B 說：“你管呢，讓演什么就演什么唄。”學生 A 又說：“我可不想演”于是張老師就請不想演的學生談談自己的看法，學生 A 說;“您 選的課文不好，而且您每次都是寫好劇本讓我們演，為什么不讓我們自己來試一試呢?”經過考慮，張老師把編導的任務交給了學生 A，她高興的接受了任務，與同學們商量表演哪一課，并請老師做參謀。終，課本劇表演非常成功，師生共同品嘗了收獲的的喜悅。

問：請結合基礎教育課程改革的教學理念對該案例進行分析

28. 四(3)班的小東，非常頑皮，不講衛生，上課愛打瞌睡，學習成績也不好，同學們很不喜歡他，他也常表現出破罐子破摔的樣子。班主任黃老師看在眼里，急在心上。一次班會活動，黃老師發現小東在臺上鎮定自若，還很幽默，就及時表揚、鼓勵了他。在一次“班級之”評選中，小東被評為“小品演的好的人”。由于小東點子多，大家選他做了班會策劃組的組長，得到老師和同學們的肯定后，小東積極為班集做事，變得干凈整潔了，也愛學習了。原來不喜歡上黃老師的英語課，現在是英語課上發言積極的人，學習也有了明顯的進步。

問：請從德育原則對此案例進行分析。

三、論述題(本大題共 1 題，15 分)

29.請結合實際論述如何培養學生良好的意志品質。

四、教學設計(本大題共 1 題，15 分)

30.請根據所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。

教學材料：某版本《品德與社會》五年級下冊某一課為《生活中的快樂》，其中“感受快樂”部分的主要內容為，在我們的生活中，處處都可以感受到快樂。當我們聽到好消息，取得好成績時，當我們盡情玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

相關情況：授課對象為某鄉村小學五年級學生，班級人數為 40 人。請設計一個體驗活動，寫出活動的內容、形式和具體做法。

五、作文(40 分)

31.閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于 600 字的文章，除詩歌外，文體不限。

農民播種時，將種子埋在土里之后，隨后卻要重重地踩上一腳，土松苗反而會長不出來，破土之前遇到堅實土地的苗反而才能茁壯成長。

注意：下面是答案要點，根據您在考試中的作答，選擇您的答案要點,注意：根據給的評分標準通過下面的滑動條預估自己的分數。

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